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王一梅阅读写作常熟校区暑期班火热报名中!

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发表于 2017-4-7 15:41 |显示全部楼层
本帖最后由 手心暮晨 于 2017-4-7 17:18 编辑

王一梅阅读写作常熟校区暑期班火热报名中



著名儿童文学作家王一梅与其团队

一级作家。苏州市作家协会副主席。苏州市职业大学教育与人文学院儿童文学研究所所长。从事儿童文学创作20年以来,出版图书200多册,如长篇童话《鼹鼠的月亮河》等。作品获第十届中宣部精神文明"五个一"工程奖、第五届和第六届全国优秀儿童文学奖;第五届国家图书奖等奖项。同时研究作文教学,出版小学阶段分级写作教材,独特的作文教学方法誉满全国。总部教研团队由文学和教育学硕士以上学历组成,有10年的一线教学经验与研发经验



小画家王一梅阅读作文课

▲开放式作文主题
▲覆盖小学阶段作文知识点
▲涵盖看图写话,想象力作文,景物,人物,散文,故事创作等
▲分级课程具有持续性,符合少儿心智发展阶段性特点
▲手绘"作文地图"教授写作思维方法
▲观察力,想象力,个性表达
▲优秀作文展示与发表
8年美育到文学,我们一直在艺术的道路上带领孩子走进一片属于孩子自己的心灵花园。
▲生动的作文课堂、各类文学活动,如读诗会,好书分享,户外采风等



我们是王一梅阅读写作的常熟唯一校区,著名儿童文学家王一梅老师亲临开班典礼给小朋友们签书啦!


王一梅阅读作文学习阶段表

一学期(15课时)
在指导下会画作文地图,知道写作要整理思维,而不是照搬或者模仿,不怕写作,知道什么是文学的观察,知道积累素材,选择角度和进行材料的收集,在原有基础上略提高。

二学期(30课时)
学会审题,写作文不跑题,写出完整的作文,会虚构故事,以及展开文学想象来进行细致描绘,甚至还可能写出新意,提高作文分数,阅读方面有思考。

一年(45课时)
写作速度明显提升,写作思路清晰,扣主题,有一定文采,好句子出现频率高,作文中有对生活和大自然中真善美的捕捉,能联系生活和大自然进行阅读和写作的思考。

二年(90课时)
审美能力提高,注意意境等美感叙述,有独立画作文的能力,可以用材料来叙述证明自己要表达的观点,会展开会收拢。阅读理解能力强,对优秀作文会有自己的评价。

三年(135课)
表达自我,语文能力整体有提升,开始表现个性发展,有自己的思路,遇到生僻的新奇的作文题也能进行独立审题和进行材料选择、加工。喜欢阅读,初步养成阅读习惯和具备阅读方法。

四年(180课)
发表作文越来越多,考试成绩越来越好,作文基本不失分,会构思,对材料能够进行虚构和灵活使用,并且把各种写作中学到的方法穿插运用在相应作文中,对小说、散文、诗歌各类问题都有一定的把握,也阅读和积累了一定数量的范文以及经典文学作品。

五年(225课)
有构思审题能力,表达观点新。会用不同的语言感觉写不同题材的作文,散文的角度和小说的叙述角度深入,形成自己的观点。语文理解能力加强。形成良好的阅读习惯。

六年(270课)
可应对初中作文,考试成绩明显提高,有应试经验,获得二十篇以上代表作,在作文学校出版个人小书。获得稿费或者作文奖项。语文综合运用能力强。

精彩课程回顾

迎着朝阳
我们的小学员们
来到王一梅阅读写作班
开始他们新的篇章


踊跃回答问题的小朋友


孩子们
上课发言很积极


认真画图写作的小朋友们


小朋友们全神贯注的样子让老师特别感动!



课堂作文选段

  秋姑娘迈着轻轻的脚步走了,冬爷爷拄着拐杖来了。天空阴沉沉的像扑了一层黑纱。不一会儿,就下起了鹅毛大雪。
  忽然,吹来一阵风,小雪花就飞了起来。小雪花飞呀飞呀,飞到了屋檐上,它问屋檐:"屋檐哥哥,你知道夏天是什么样子的吗?"屋檐说:"夏天热乎乎的。"
--杨佳璇二年级《雪的旅行》


  每当春暖花开的时候,我总会在树下唱歌、跳舞、荡秋千;每当夏日炎炎的时候,我总会在树下看书、乘凉;每当秋色宜人的时候,我总会在树下看落叶,采集落叶,捉枯叶蝶;每当寒风刺骨的时候,我就去树边为她穿上一件厚厚的"棉袄"……
  在这漫天飞舞的雪中,我深情地对银杏树说:"你是我最好的朋友,最能依靠的朋友,我爱你,银杏树!"
--王晨怡三年级《冬与银杏树》


  想到这儿,暴风雪更大了,吹打着柏树满是皱纹的脸,光秃秃的树枝被折断了好几根,绿色的衣服也没了,被切破了。过了好一段时间,暴风雪停了,柏树差点挺不住了。
  春天,小鸟回来了,发现这里乱糟糟的,便问柏树:"怎么了?怎么了?这里怎么这么乱?"柏树说:"你们一走,百年风暴就来了,大家全被夺走了生命,我什么都没了。"
  小鸟想了想,说:"你们有我们呢!我们会陪你的。"大树流下了快乐的眼泪。
--孙洛箐四年级


  堂弟还是像往常一样拿起烟花棒,我看着堂弟,却没想到堂弟把烟花棒递给了我,笑着对我说:"堂哥,还有一根烟花棒给你放吧!"我接过烟花棒,十分犹豫,我既想放,又害怕,终于我鼓起了勇气,拿起打火机,点燃了线。我望着火心,渐渐靠近烟花棒,心中不禁打起了一个退缩的念头,我害怕极了,心中大喊:"加油!""啪"的一声,天空中绽放出了一朵五彩缤纷的"鲜花",它发出了耀眼的光芒,让人把烦恼给通通忘掉了。
我,战胜了自己!
  是啊,在漫长的人生旅途中,难免有坎坷和困难,但只要有一颗敢于挑战的心,就能超越自我,驱散所有困难。就如烟花一样,在点燃的那一瞬间,鼓起勇气,冲上夜空!
--节选自陆晨涛五年级


  "噼里啪啦、噼里啪啦",鞭炮声响起,一声声祝福,一个个笑容,空气中洋溢着欢乐,过年啦!
  …………
  我最爱新年,最爱新年的烟花,"咻咻……啪"一朵朵烟花陆续飞上天空,看,那一朵透着淡淡的紫色,如一朵怒放的蝴蝶兰;瞧,这一朵闪着金光,璀璨而华丽地绽放在夜空中……那红的、蓝的,如流星般的,似云霞般的,真是美不胜收!孩子们放着属于自己的烟花,水炮、金转银盘、万花筒……好不热闹!
  一朵朵烟花绽放,一口口香喷喷的饭菜,大家沉浸在过年的气氛里,团圆、喜庆、辞旧迎新,满满的年味……
--居庭宇六年级《过年啦》



第十一届蒲公英作文现场大赛实记!

4月2日
第十一届苏州市小学生蒲公英
纯文字作文决赛正式开赛!

这场由
市文明办、市教育局、市文联和市语委办
共同主办
姑苏区少年宫、苏州市作家协会儿童文学分会
名城苏州网、苏州市职业大学教育与人文学院
联合承办

苏州最具影响力的
唯一一场大市级别的正规图文大赛

终于要迎来这历史性的时刻了!
决赛现场,孩子们信心满满


低年级组参赛者:张嘉祺


高年级组参赛者(左起):张珺、陆优嘉、居庭宇







第十一届蒲公英作文大赛决赛题目

低年级

蜗牛 蚂蚁 鱼 大象 月亮 圆形
请你从上面这些词语中任选一个当故事的主角,展开如下想象:
1、主角选择写谁?是他?还是她?几岁了?
2、他(她)长什么样子?有什么特点?
3、他(她)生活在哪里?
4、性格怎样的?有什么特点?有没有口头禅或者习惯性动作?
5、他(她)每天做什么?还做什么?喜欢什么?不喜欢什么?
6、他有朋友和敌人吗?
7、有一天,发生了什么?
请你在回答以上问题的基础上获得启发,编写一个完整的童话故事。别忘了给故事取题目哦!


中年级

我和  的故事
(横线上可以填人或物,如猫、好友、一本书、一棵树、布娃娃等)
我和某某之间如何相遇?相遇后发生了怎样的故事?有着怎样的情感变化?这个或者这些故事,给我们分别带来了什么变化或者启发?既然是故事,就要娓娓道来哦。


高年级

礼物
在你的成长的岁月中一定收到过各式各样的礼物,或许也曾给别人送过礼物吧。礼物,可以是一本期盼已久的书,一只造型别致的汽车模型,也可能是意味深长的一句话,一个予人安慰的微笑或眼神……礼物或大或小,都能让人感动、欣喜。请以"礼物"为话题,记述你收到或送出礼物的一段经历,一个故事,一份独特的感受。

任何一个比赛的背后,都包含着许多付出,祝愿所有喜爱文学的孩子们,在文学的天空中,像蒲公英一样自由飞翔!

一个人的气质里,
藏着他走过的路,读过的书,爱过的人。
有着诗和远方的你,
不管身在何处,
抬头仰望,都有星空。

而少年,
我们让你接触文学,音乐和艺术,
是为了让你的心填满高尚的情趣,
它们会支撑你的一生,
使你在最严酷的冬天,
也不会忘记玫瑰的芬芳。


蒲公英文学社活动

蒲公英文学社致力于提升孩子文学素养,让孩子有一双发现的眼睛,用文学滋养孩子丰富的心灵。除了每周专业的写作课,每个月一次的文学活动带孩子出去采风,由作家、专业老师带领,在这里,我们跟孩子聊诗歌、聊散文、聊生活、聊梦想……

初春的午后
和煦的阳光
轻轻洒落
我们的蒲公英文学社
来到了雕塑广场草坪
开展我们的第三次文学社活动

由蒲公英文学社带领人浦君之老师为我们带来一堂生动的户外文学课。


浦老师强调了几个注意点:

  多读书
  想象和阅读有关,写文章离不开阅读。我们的阅读要广泛,读书的种类要多样,读各种各样的书,如动物、植物、大自然。
  高年级的同学可以读一些历史的书,如常熟的历史。尝试阅读一些比较有深度的书。
  读书可以增加知识,对画画也有好处。
  我们要多读书,让自己的想象丰富起来。要喜欢读书,读书要慢慢地读,划一些自己感兴趣的句子、词语。要反复读,多读,读书时写写自己的体会。



  多思考
  多读书的同时也要多思考。读一本书,要知道这本书写了什么,让我知道了什么。比如大兔子保护小兔子,从中可以联想到爸爸妈妈也在保护着我们。
  假如我是这本书里的某个人物、动物、植物,我会怎么做。比如我是向日葵,我是海里的一滴水……
  读书时要慢慢地读,细细体会它的语言,作者的思想感情,把你自己的思考、体会写下来。



  多动笔
  多动笔即为多写作,可以是作文,也可以是句子。
  二年级的同学可以多写写句子,把自己读书或者生活的感受及时记录下来。
  有些同学反映平时比较能说,但是写作文有困难,这就涉及到口头表达和书面表达的问题了。我们的同学们既要会说话,又要会写文章。平时可以有随思本(随时记录自己的灵感)日记本(记录自己的生活)采蜜本(摘抄好词好句,记录自己的读书感受)如果能养成一个好的习惯,相信我们的同学们写作起来会顺畅许多。



  想象
  想象就是,把所有事物当成有生命的事物。从内心和他们进行交流、沟通。甚至把它当成自己,比如一只蝴蝶、一棵小草、一粒尘埃。想象的时候要静心。
  作文和画都是都情感的,比如:难过、快乐、高兴……
  作文和画可以互相转换。写的文章可以变成一幅画,画的画也可以配上一篇文章。



  作文
  文学体裁有很多,比如小说、散文、诗歌。
  同学们每天完成作业后再去看书。
  把今天的活动写成诗歌或作文,不管是诗歌还是作文,都要有题目。
  文章要有开头,中间部分以及结尾。语言要精炼。把没有关系,关系不大的内容省略掉,要抓住重点,不要写流水账。
  把我们看到的事物用想象的句子写下来

  比如作一首诗:《春天来了》
举几个例子:
春天来了/我们在草地上/听老师上课
春天来了/我们想象的翅膀/飞起来了
风筝在天空中飞/阳光照耀着我们/笔在纸上沙沙地响着
小草伸了个懒腰/风在对我们微笑/小狗在草地上打滚


  寄语家长
  浦老师结合自己的教学经验以及作为家长的教育经验,给家长朋友们提了几条建议:
  我们作为家长,要给孩子空间,把握好他们的方向。
  口头表达和书面表达的能力都很重要,要注意培养。
  语文学习很重要,要带着孩子多读书,多思考。



学生当场习作









2017小画家文学夏令营招募啦!

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城中校区:天铭大酒店向东香格丽花园南门
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暑期班开设的课程及学费等有没有详细一点的资料?

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发表于 2017-7-4 09:41 |显示全部楼层
你们有单独的学阅读赏析的课程的吗?

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发表于 2017-7-4 14:29 |显示全部楼层
yyer 发表于 2017-7-4 09:41
你们有单独 ...

我们课后有共读的书目,群里会分享,带领孩子做好摘录精读
打造校外美术办学第一品牌!
常熟小画家美术教育中心,常年开设专业青少年、成人绘画及书法培训,电话:15851532406  Disuz!

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发表于 2017-7-4 14:29 |显示全部楼层
yyer 发表于 2017-7-4 09:41
你们有单独 ...

详细请咨询15345125221
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发表于 2017-7-4 14:30 |显示全部楼层
lvselianyi 发表于 2017-6-6 12:07
暑期班开设 ...

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